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孩子最不喜欢的谈话方式和语言

一、孩子最不喜欢的谈话方式和语言

　　孩子最不喜欢的谈话方式有：
　　（1）唠叨型。某个道理，孩子明明已经晓得可家长还絮絮叨叨没完没了。于是，孩子产生了家长把他看“低”了的感觉。引起反感和厌烦。因此，你越说，他就越听不进去。

　　（2）迁移型。别的孩子干了坏事，家长为让自己的孩子引以为戒，想当然地对自己的孩子千叮咛、万嘱咐，提醒自己的孩子千万别学那种坏样子。这样，孩子就会认为，家长把他看坏了，从而引起反感，结果无论你怎样对他说教，他也会充耳不闻，甚至还会反唇相讥。

　　（3）揭丑型。对于确有过错的孩子，有些家长喜欢在吃饭时对孩子“训话”，或当着同学、亲友的面大加数落，以发泄心头之火。这样，孩子就以为家长把自己看死了，好像自己根本就不能改，自尊心受到伤害，很容易产生“破罐子破摔”的思想和逆反心理，会我行我素，无所顾忌。

　　孩子们最不喜欢听的用语有：
　　（1）讽刺的话。当孩子犯了错误，家长就说：“你还真有本事呀”，或“看不出来你也会做这样的事”。

　　（2）威胁的话。如果孩子有些不听话，家长就说：“看我怎么收拾你！”或“打死你！”

　　（3）侮辱的话。如果孩子对一个学习问题一时弄不懂，家长就说：“你怎么这么笨！”或“你是一个废物！”

　　（4）压制的话。如果孩子对家长的批评作辩解时，家长就说：“住嘴！你怎么这么不听话？”
　　（5）抱怨的话。如果孩子在某一方面达不到家长的要求时，家长就说：“有时，我真希望没有你这个孩子”。

　　（6）责骂的话。如果听说孩子又出了些事，父母便不加调查就说：“你又做坏事了！真是不可救药了！”

　　二、尊重孩子的隐私
　　不只一位家长有这种体：“孩子越大越不听话，不像从前那样，有什么事都和父母讲。”还有的家长，发现孩子有些事背着自己，有些东西藏起来不让自己看见，同学之间的书信和他自己的日记总要放到安了锁的抽屉里，他们对孩子的这种行为感到不安，怕孩子染上坏毛病。

　　这样的家长，习惯了对孩子过于保护和包办一切的教育方式。他们有的人因发现孩子对自己有所保留后，竟千方百计地去翻看孩子的书信和日记，然后把其中一些内容当做孩子“错误行为”的证据，拿去指责孩子，伤了孩子的自尊心。这样做进一步关闭了亲子之间沟通的渠道，失去了孩子的信任。我认为，家长关心孩子的心情也许可以理解，但这种过度保护、过度干涉，不允许孩子保护自己隐私的做法是不妥的。

　　人的心理发展是分阶段的，也是有轨可循的。婴幼儿时期，孩子一切依赖父母；少年时期孩子也许仍把父母当做学习、模仿的第一榜样，但是，进入青春期后情况发生了变化。随着成人意识的出现，他们要在更广的范围内接触社会和人生，此时，人的隐私内容发生了变化而且范围逐渐扩大。

　　隐私可以是具体得失，也可以是个人的理想、观念、人际关系、身体状况等等。隐私权是公民对以个人生活秘密和以个人生活自由为内容的禁止他人干涉的人格权。对隐私权的重视是社会文明、进步的标志，懂得个人隐私的保护是一个人走向成熟的标志。很难想像，如果人们之间没有隐私，社会将是什么样子？那样的社会如何进步？同样，一个人如果总是不恰当地把属于个人的隐私公之于众，这也必然使他无法适应社会生活，造成人际关系的不协调，也是他心理素质存在问题、心理年龄滞后的标志。

　　保护个人隐私是适应社会生活的一个方面，保护隐私就是保护自己。当孩子的隐私意识逐渐增强时，家长应当高兴才对。一个毫无保留地在父母和他人面前诉说自己内心感受的傻丫头是不会成为成熟的人的。有这样一个家长：女儿在上小学五年级时就十分明确地有了自己的小秘密，发现了她的变化，家长远很高兴，认为这是女儿开始走向成熟的标志，当时女儿用的是家长替换下来的写字台，家长就主动将写字台抽屉的钥匙交给她，让她学会保守自己的秘密。后来，上了初中、高中，她又收到一些同学的来信，包括男生的信。家长就教育她如何与同学搞好关系、与异性同学交往中应注意的问题，还嘱咐她一定要妥善收好这些信件，不要遗失在外面，免得给自己和同学带来不必要的麻烦。其实尊重孩子的隐私，教育她保护好个人的隐私，是父母教育孩子的重要内容。

但是，尊重孩子的隐私与以保护个人隐私为借口拒绝父母管教、帮助的行为是两回事。亲子间的关系是与生俱来的，父母在很长一段时间里都有教育孩子的权利、义务和责任。尊重孩子的隐私，在家庭教育中应当表现为更多的契约精神和民主、协商的方法、方式。

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